学困生主客观都有问题

主观因素，一是学习目标不明，由于没有目标，找不到方向，学习动力就丢失了态度；二是学习态度不端正。总希望用最少的努力得到最大的回报，这是很多学困生的侥幸心理；三是学习上缺乏方法和技能，瞎忙式读书，也叫效率低下型。

客观因素，一是本人身体不好，包括身体和心理问题，二是家庭问题，比如单亲家庭、留守儿童，家庭气氛不和谐，在校人际关系不好，性格内向、腼腆，胆小怕问

措施，找到主客观原因，针对性具体开展工作：一是教师多给这类学生相处，让他们感受到温暖个爱；二是多参与社会活动，在实践中得到学习的认识，扭转学习态度、学习目标；三是老师、家长针对他们指定学习方法，并不断总结，四是家校联系，身体和心理都需要求助医生，同时，加强和父母沟通，双方共同努力，逐步改善学习状况。